Изобразительная деятельность • Рисование карандашами  «Пингвины на льдине».

• Раскраски  по теме проекта.

• Аппликация  – коллективная работа «Белый медведь».

• Слушание аудиозаписи «Лесной Олень», «Колыбельная Медведицы».

Просмотр презентаций «Животные Крайнего Севера» и т.д.

Игровая деятельность • Подвижные игры: «Важенка и оленята», «Белые медведи»,  «Едем, едем по сугробам».

• Эстафета «Не задень льдину».

Ознакомление с окружающим

• Знакомить детей с многообразием животных и птиц Севера.

• Беседы: «Животные и птицы холодных стран»; «Природа Крайнего Севера»; «Животный мир тундры».

Развитие речи :

• Творческие рассказы о животных тундры и Арктики.

• Речевая игра «Кто где?», «кто лишний?», «кто спрятался на картинке?»

• Дидактические игры «Один – много», «Назови детёныша», «Посчитай –ка».

Художественная литература • Чтение сказок: «Отчего у белого медведя нос чёрный» Юкагирская сказка (пересказ Б. Привалова) ;«Цветик – семицветик» В. Катаева.

• Чтение рассказов: «Пингвиний пляж»,  «Отважный пингвинёнок».

• чтение стихов про животных Арктики.

• Загадывание загадок о животных и птицах севера.

В конце недели в приемной группы была оформлена выставка творческих работ детей по теме недели.